Violenza e scuola (La scuola improbabile -4)

Si parla molto, da qualche settimana, di violenza a scuola. Il primo caso che ha suscitato scalpore è stato quello di alcuni studenti che malmenavano un compagno diversamente abile, riprendendo la scena con il telefonino. L’ultimo, credo, quello di un preside pestato a sangue dai genitori di alcuni studenti ai quali aveva vietato l’uso del cellulare a scuola.
Non voglio però discutere di questi casi clamorosi e con ogni probabilità gonfiati dalla stampa. Voglio discutere con voi di una violenza meno clamorosa, che non fa notizia. E’ la violenza che emerge a tratti nelle precedenti discussioni sulla “scuola improbabile” -ad esempio nei commenti di chi dice di venir giudicato dai docenti non per la propria preparazione, ma per il suo modo di essere.
Definire la violenza non è facile. Senza far troppa filosofia, io credo che possa andar bene questa definizione: è violenza tutto ciò che ci impedisce di crescere e ci riduce a cose o quasi-cose (ad esempio costringendoci al silenzio o all’immobilità). In un certo senso, la violenza è il contrario della gioia espansiva. Ciò di cui dobbiamo discutere è allora questo: se e quando vi sembra a scuola di subire violenza, se e quando avvertire la scuola come una realtà che non vi aiuta a crescere, ma che al contrario vi mortifica. Può essere utile, per meglio mettere in luce il fenomeno, parlare anche del fatto contrario, vale a dire delle volte in cui a scuola di sembra realmente di crescere e di sperimentare una sorta di gioia di essere, di conoscere o di comunicare.